Русский язык, Литературное чтение, Родной язык (чеченский), Литературное чтение на родном языке (чеченский), Английский язык, Математика, Окружающий мир, Основы религиозных культур и светской этики, Изобразительное искусство, Музыка, Технология, Физическая культура.

В рамках основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, реализуемых в школе предусмотрены и проводятся общественно-полезные практики в рамках внеурочной деятельности различной направленности (волонтерских, социальных, благотворительных, патриотических и т.п.), а также в рамках рабочей программы воспитания через модули «Ключевые общешкольные дела/мероприятия», «Экскурсии, экспедиции, походы»

При реализации ООП НОО, реализуемых в школе использование дистанционных образовательных технологий, предусмотрено Положением школы об использовании электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ. Учителями-предметниками в учебном процессе активно используются цифровые образовательные ресурсы: Республикин дешаран интернет-портал «Урок.95»; Российская электронная школа (РЭШ); Московская электронная школа (МЭШ); Профориентационный портал «Билет в будущее»; Сервис «Яндекс. Учебник»; Информационно-коммуникационная платформа "Сферум".

О количестве мест

Русский язык, Русская литература, Чеченский язык, Чеченская литература, Математика, Информатика, История, Обществознание, География, Биология, Физика, Химия, Искусство (ИЗО и музыка), Физическая культура, ОБЖ,  Технология (труд), Элективные курсы.

В рамках основной образовательной программы основного общего  образования, реализуемой в школе предусмотрены и проводятся общественно-полезные практики в рамках внеурочной деятельности различной направленности (волонтерских, социальных, благотворительных, патриотических и т.п.), а также в рамках рабочей программы воспитания через модули «Ключевые общешкольные дела/мероприятия», «Экскурсии, экспедиции, походы»

При реализации ООП ООО, реализуемых в школе использование дистанционных образовательных технологий, предусмотрено Положением школы об использовании электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ. Учителями-предметниками в учебном процессе активно используются цифровые образовательные ресурсы: Республикин дешаран интернет-портал «Урок.95»; Российская электронная школа (РЭШ); Московская электронная школа (МЭШ); Профориентационный портал «Билет в будущее»; Сервис «Яндекс. Учебник»; Сдам ГИА.ру (Решу ОГЭ.ру); Моя школа онлайн и др.

О количестве мест

1 учебный год.

1. Основы игры на инструменте. Технические приемы (44ч.)

2. Вводное занятие. Ознакомление с ключевыми моментами объединения. (2ч.)

3. История возникновения и инструмента–дечигпондар. (2ч.)

4. Изучение основных музыкальных терминов (4ч.)

5. Выработка правильной посадки и постановки рук (4ч.)

6. Изучение нот, нахождение их на грифе дечигпондар (4ч.)

7. Изучение простейших приемов игры с использованием упражнений, этюдов и гамм (4ч.)

8. Формирование начальных навыков музыкально – образного мышления (8ч.)

9. Изучение музыкальной грамоты (8ч.)

10. Изучение основных способов звукоизвлечения на базе инструктивного материала (4ч.)

11. Работа над качеством звука (4ч.)

12. Репертуар (36ч.)

13. Особенность звукоизвлечения, пения при исполнении музыкальных произведений разного характера, для разной аудитории. (8ч.)

14. Формирование навыков самостоятельной работы над музыкальным произведением. (28ч.)

15. Ансамбль (44ч.)

16. Ансамблевая игра. (12ч.)

17. Игра в ансамбле. (32ч.)

18. Музыка народов мира (18ч.)

19. Музыка народов Кавказа, России, мира. (18ч.)

20. Итоговое занятие (2ч.)

ИТОГО: 144

устройство дечигпондар, условия хранения, эксплуатации, транспортировки, технику безопасности;

- историю инструмента –дечигпондар. Фамилии и черты биографии, творческого пути известных исполнителей и композиторов, работавших с дечигпондар;

- посадку, постановку правой и левой руки;

- особенности исполнения музыкальных произведений;

- особенность посадки, звукоизвлечения, пения при исполнении музыкальных произведений разного характера, для разной возрастной аудитории;

- особенности подбора «на слух» мелодии и аккомпанемента;

- особенности игры в ансамбле;

- особенности кавказской народной, русской народной, ирландской, английской, американской, восточной, австралийской, испанской музыки. Историю возникновения музыкальных стилей, инструментов.

О количестве мест